普力之愛-走進偏鄉看見需要

在《商業週刊》中的一個台灣兩個世界系列報導中，其中有一個故事是這樣敘述的:住在都市的孩子從一早起床開始從聽完大家說英語後，家裡共吃早餐，家人間的討論話題是股利發放，媽媽為她安排生物數學等補習科目，為進入國中一年級提早準備。

畫面一轉，居住在鄉間的孩子，同樣在早晨則是準備跟著爸爸去田裡工作，打著赤腳來回田埂間，幫爸爸扛著農作物，有一天，她蹲在一排排的鳳梨前，許久不動，阿嬤不耐煩的問她，到底在做什麼？孩子回答︰「我在問鳳梨，什麼時候長大？」原來，小如看到同年紀的堂兄弟都已經上學，也很想上學，但是，爸爸告訴她，等鳳梨收割賣錢，才有錢給她上幼稚園。於是，她每天都看著鳳梨，告訴鳳梨要趕快長大(郭奕伶，2003，商業周刊)。

本篇文章所引發思考的，除了是貧富差距的問題外，也讓人看到了環境及資源對於教育的影響。普力自成立以來即關注偏鄉需求，如同上述故事所陳述，普力發現許多居住在鄉下的孩子，其成長環境及家長經濟來源與農務或高勞力工作相關，收入多寡充滿不穩定性，家長為了生計，無暇顧及孩子的教育。在只能顧及當下生活溫飽的情況下，對於貧困的家庭而言，受教育甚至是一種昂貴的期盼。

然而在偏鄉，所缺乏不僅止於硬體設施設備資源，更需要有人能提供長期的陪伴與培力，與孩子一起了解自己所在的土地及人文，看到這片成長地的獨特及珍貴之處；陪著孩子認識多元文化與社會發展。 普力除了重視偏鄉課業學習外，也期盼能與孩子們一同開創多元視野，找到自己最獨一無二之處。